良機話良基—(2) Veni, vidi, vici
話說良基部長提到一生經歷多種職務，最快樂的時光是擔任臺大學術副校長時期，最辛苦的時候是內閣閣員時期。內閣時期涵蓋了教育部政務次長和科技部部長，他是國科會改制成科技部後第四任部長，也是任期最久的部長（2017 年 2 月 8 日-2020 年 5 月 19 日）。中華民國此種政務官任期如果叫「長」，真不知何謂「短」！部長說「工作看長不看短」，所以，還是心繫臺大比較天長地久呢！但是，科技部於今天（2022.07.27）正式掛牌，恢復為原來「國科會」的身分 ，「科技部長」果真是個短暫的名份。陳部長變成最短命部會永遠的最長壽部長，另一種矛盾修辭，寫下另類歷史的扉頁。
試問，最苦的日子應該是指當家的科技部部長時期吧？
科技部時期的部長我無從接觸，學校舉辦相關活動時，會跟部長的秘書詢問部長是否得空回校致詞或演講，但政府部門旰食宵衣，日理萬機，即使百般願意也得割愛。引用以前我的老師跟我說過的話：通常緊急的都不重要，重要的都不緊急。部長一職畢竟是政務官，盱衡「輕重緩急」之下，勢必要捨棄重要但不十分緊急、而且已非主責的學校事務。
良機話良基—(2)，我用了另一個拉丁名言 Veni, vidi, vici 來當副篇名，主要在於部長旺盛的「戰鬥力」和「行動力」，再看他《創新的人生》裏所描述的一生經歷的行政階梯（電機系副主任、副研發長、電子所所長、工研院電子所所長、國研院院長、臺大副校長）[1]，可以發現，即使到了教育部、科技部，他的理念和點子，跟著這些工作的變化如影隨形，執行的方式或有不同，內涵和根基如出一徹。我這樣說，因為，在校內，我看到他也做了這些事：裁撤部門、策略規劃會議、重點大學策略聯盟、築夢茶會 （學院跨領域學術交流）、行動力會議（院長會議）、出訪取經（帶領專業領域教師與行政主管出訪，追蹤 follow up）、身體力行…。
“Veni, vidi, vici” 是凱薩於公元前 47 年擊敗本都王國（今日土耳其領土）後，寫給元老院的信，只有這三個字：「我來，我看，我征服」。我無意以凱薩之人相擬，而是以這句拉丁名言描述部長起而行的貫徹意志。可想而知，日新月異的現代社會，尤其一切均以科技領航，個人想要將理念落實時，絕對需要團隊的支持，群策群力方可達陣。若說內閣職務是他人生最辛苦的階段，同理可以推測（我無法證明），以部長的「技轉王」和「點子王」特性，旗下的工作同仁與各司主管要跟上「轉點子」的腳步、要貫徹實踐，也一定備（倍）嘗艱辛。
「我會讓團隊成員知道，世界的運轉是永不停歇的，讓他們感受到外部競爭環境的壓力，刺激團隊有所突破、成長」！
然而，大學與政府部門畢竟有別。雖然學校的同仁和政府部門一樣有公務人員和約聘人員，生態、結構、權責與氛圍大相徑庭。學校的領導人（校長）和國家的領導人（總統、行政院長）更是判若鴻溝，學術與政治的分野，天壤之別，無法等同視之。因此，主管或部屬，換了屁股，是否要換腦袋，全憑個人智慧和對「政治正確性」的琢磨，這些，非吾人能力企及可知。
我從少數與科技部有關的點滴耳聞拉回到在學校的陳良基副校長。
《創新的人生》書末所列的陳良基教授創新誌 11 項創新業務中，我熟悉、也必須隔行隔山勉力略知一二的有：臺大 Intel 創新研究中心、產學聯盟、創新競賽、創聯會&創新創業學程（NTU Startup）、臺大車庫（NTU Garage）、天使基金＆俱樂部 (Angel Fund)…等共 8 項; 尚有延伸到副校長任內成立，迄今欣欣向榮的 D-School (2015 年 3 月 24 日成立; 矽谷臺大校友王大壯夫婦捐贈新台幣 1 億元成立推動)。拜國際事務之賜，臺大簡報要與時並進，也要凸顯亮點，這些創新誌都是臺大的 “spotlights”，以當時國際處接待來校訪賓，每年平均超過 1,000 名的數量，加上各類教育者年會、教育展和出訪行程，都是對外尋求合作時必定端出來的秘笈（密集）法寶。我十分珍惜的是，這些過去我幾乎從未接觸過的領域，像從沒練過的球，上球場比賽一樣，不論是「受迫性」，或「非受迫性」，不論是失誤還是救援，逐漸有了一些認識，也必須驅使自己時時去 refresh 大腦和「視」界。
時為 2014 年， 5 月、8 月、10 月陳良基副校長分別率各領域師長、院長幾度拜訪史丹佛大學、矽谷和波士頓，10 月同時參加 MIT CSAIL（計算機科學與人工智能實驗室）年會。這是他每次提及，出訪一定要行政與學術配合，邀請專業領域的教師和主管同行，才不會雞同鴨講，方能同儕切磋有物，發揮實質合作效益。然而，出訪最大的難度在於事先規劃安排：想見什麼人？人家想見你嗎？願意讓你見嗎？華玲主管的國合組（訪賓出訪）接洽安排出訪，鉅細彌遺，總是能見到最多的單位和主管，這應該也是為什麼副校長如此奔波往返，卻總是會想到國際處的主因。今年五月份收到音樂會的邀請時，我詢問是否可邀請張華玲一起參加，始知華玲也在受邀之列。我相信，過去副校長和師長出訪，深深感受到華玲的能力和用心：Get the thing done & Do the thing right。（把事情做對的執行力）
幾度的史丹佛、矽谷行，開啟臺大跨領域創新設計的藍圖，以及創造實作課程的建置，到成立 D-School 的路途。2014 年 8 月 3-7 日，出訪團隊，強棒出擊，長驅直入史丹佛創業中心 (Technology Venture Program)和設計學院 (D-School)，並瞭解 Coursera 課程。這一次出訪的師長，以及十月另結集校內教師組團到 Standford D-School 上「創新大師課程」，一步一步都是往落實的方向前進。我們看到他們後續在創新創意課程擔綱主導，就是最好的成果驗證。
（圖片來源）：張華玲。據華玲表示：D-School 共同主任 Bill Burnett 親自為臺大師長一行導覽。因為去 Stanford D 訪問，必須先寫 proposal。Bill Burnett 看到臺大問了許多好問題（Ask the right question），他必須親自回答。
2015 年 5 月 30 日史丹佛大學在台校友會與臺大合作，在校園舉辦論壇，由文學院陳弱水院長主持，邀請史丹佛人文暨科學院院長 Dr. Richard Saller 和張忠謀董事長談「史丹佛如何教創新」。約莫一週後，陳副、華玲和我三人同行，出訪東西兩岸（矽谷、Cisco、美超微電腦 (Supermicro)、理立系統 (Lilee Systems)，奇點大學（Singularity University），哈佛大學，燕京學堂，MIT CSAIL）。這一次，延伸前一年 8 月四天的參訪，拉長五天從東岸飛到西岸，我們坐了「紅眼航班」夜宿飛機上，當夜從舊金山飛到波士頓，下機到飯店放了行李，便開始一天的行程。返國後，6 月 28 日哈佛大學文理研究所和費正清中心主管一行人訪問臺大，可謂一系列有計畫地搭配天時地利人和的連結與媒合。回首來時路，不就是部長/副校長書中引用之語嗎？
「你無法預先把點點滴滴串連起來; 只有在未來回顧時，你才會明白那些點點滴滴是如何串在一起」（You can’t connect the dots looking forward ; you can only connect them looking backwards.）(《創新的人生》引用賈伯斯語)
（左：2013.07 我擔任文學院副院長時，因「臺灣莎士比亞學會」成立大會接待哈佛 “John Cogan” 講座教授，也是 2012 年普立茲獎得主 Stephen Greenblatt。) 2015 拜訪哈佛時，他親自接待，請來院長和校內人文領域主管，在哈佛 Faculty Lounge 餐敘 ）
爾後，我常跟副校長說，很開心去了這一趟開眼界也開竅門的參訪拜會，面對自己十分不熟悉的領域，相當特別的經驗。我沒有膽量敢（趕）在畢業典禮同一天才抵國門，因應畢業典禮國際生事宜，比部長早一天離開美國。部長於 6 月 13 日畢業典禮當天清晨 4：30-5:00 抵桃園，早上 9：00 畢典，見到他時神清氣爽，不覺得他一路披星戴月，參商此起彼落了。 隔週星期一，我去科技部大樓的資策會開會，主題竟然就是談論創新設計，滿腦子還新鮮熱騰騰的參訪印象與紀錄，就一股腦兒娓娓說來，差點被誤會成行家，心裡忐忑地不禁要噗哧一笑。
「書寫的習慣，我始終維持到現在。擔任台大電子所所長、工研院電自所所長時，我經常寫信給同仁，在國家實驗研究院任職院長的十六個月期間，更是每週寫一封信給同仁，還有同仁稱我是『文青院長』」。我喜歡寫信是因為文字可以幫助我沈澱內心的想法; 透過文字的書寫，會讓自己的邏輯更清楚、調理更分明。與人溝通時，文字更是一種有力的表達工具。有些話當面可能說不出口，或是開口的時候，對方一時無法領會。但是透過文字的傳遞，可以有更多思考反芻的空間。」
是的，這就是學術副校長的習慣，以至於國際處出訪或相關活動一定會寫校訊報導的情形，有幾次都被他的快速追過了。且看兩篇校訊報導，都是他捷足先登的傑作。類似這個情形，我在最後一次陪同副校長訪問沙烏地阿拉伯 KAUST（阿布都拉國王科技大學）和科威特時 （2016.04），返國途中，在科威特和杜拜機場候機，就見他心急地將手提電腦擺在雙腿上，快速地按鍵打起文章，杜拜起飛前，聽他說，已經將文章上傳到自己的臉書。[2] 這已是 2016 年的春假後，我們當時猜想（雖然同行，我是靶面 0-1 分的外圍人，自然不知究竟），返國後只剩一個多月的時間，他必然會離開校園和行政團隊了。
美國矽谷 MIT 哈佛行 國際連結開拓創新 (臺大校訊 1225 期）
有那麼一天，有人跟我說：
「部長就是很會開闢戰場，但是不一定會收拾戰場」。
這一兩年來，我一直在思考這句話。我想用棒球來解說，這應該會是較貼切的比喻。為了可以說清楚我的想法，我還特別請我的另一半跟我上了這門棒球課。我本來想，說這話的人可能屬於人文社會科學領域，因為我們強調個人獨立（獨力）完成一件事的能力（例如，學術研究強調單一作者）。後來我又想，說這話的人可能不愛打棒球。
就以美國大聯盟來看：現在的棒球比賽講究分工致勝達標，跟所有的企業經營是一樣的理念。一支球隊的投手分為先發，中繼，後援，各司其職。三種投手各有任務，能力也不同。開闢戰場的人就是先發投手，其餘就是牛棚投手。但是，大家看棒球史、看球賽賽績便知道，一個先發投手要完投九局是有困難的，當今時下能夠獨力完封完投的投手也越來越少，況且，大聯盟（球隊）也不鼓勵先發投手完封（日本的大聯盟具有此特色，但是近來也逐漸屏除這種觀念和現象）。對投手個人而言，完封是光榮的紀錄，但對球隊而言，能贏就是贏，不需要消耗或折損先發投手的壽命。
所有的統計數據顯示，先發投手完投，疲勞成分高，易現敗績。因此，通常「優質先發投手」投完六局領先時下場，如果最後球隊贏了，他就是勝利投手，不需要將他消耗到九局。冒險消耗的結果就是身體受傷的危險，或是球路被識破，球速變緩，體力變弱，投到最後，甚至從贏球轉為輸球。先發投手投六局，球隊保持領先的話，勝利方的球隊七、八、九局，通常會用不同的後援投手上場，就是不讓對手摸透球路，最後贏球的話，是整個球隊贏了，當然，也是先發投手的勝投戰績。但是，中繼投手或後援投手其實有他們該得的 credit，也是累積個人佳績的機會，所以，仍然應該守其位盡其責，為了贏球達到共同的目標。
另一種情況，萬一球隊不是領先狀態，落後的情形有可能吃敗仗時，球隊就會派後援投手去投，去清理戰場。球隊中清理戰場有專責另一組人，專門善後，他們就是「敗戰處理投手」。敗戰處理投手其實是球隊（主管）最需要的得力助手，如果能夠投越多局越好，盡量吃掉局數，少失分，讓球隊保有反敗為勝的機會，以及儲備明天續戰的能力。王建民在皇家隊時，便是「敗戰處理投手」的中繼投手，結果該球季他六勝。
再一種情況：球隊已經沒有希望可以進入季後賽，先發投手投得再好，對球隊已無益處，贏一場球也沒有用。此種情況，球隊便會進行重整（不知道科技部變成國科會算不算「重整」？），交易比較有價值的球員，菁英也會想離開，例如，目前大谷翔平的情形，所有的人都建議他離開。
因此，不論是開闢戰場，或是清理戰場，每個人都應該 Do his job。且看球場上有一種 one man pitcher，上場只為了解決一個人。這個 one man pitcher 就是發揮他的能力，善盡他的職責。
部長是科技人，是理工思維，從過去到現在，莫不強調跨領域團隊合作，以團隊合作的理念和操作去達成每件事，更清楚地說，他是以公司治理的觀念帶領團隊，各司其職，達到團隊致勝的目標。
「妳不要什麼事都照他的意思做，他想到什麼，妳就做什麼，哪做得完啊！」
2018 年 12 月 18 日，我正忙於尋找適當的場地，準備 2019 年 2 月某日開學後，在校內舉辦「部長有約」的座談會。那是剛獲得科技部補助成立的新計畫 (GASE-科技部全球事務與科學發展中心) 主辦首場活動 。這位主管陪我看過場地，那是我第一次看到校內有此絕佳的場地 （卻不對外開放）。他一路陪我時語帶幽默地勸導我。
《牧羊少年奇幻之旅》裡有一句勵志的佳句—「當你真心渴望某樣東西時，整個宇宙都會聯合起來幫助你完成。」我想改寫成「當你盡心盡力想要完成一件事時（包括清理戰場），整個宇宙都會想辦法減輕你的負擔」(讓你不須再為此煩憂)。
一個星期後，心上石頭落了地。不在其位，自然不謀其政。[4]
Veni, vidi, vici 。一枝草一點露。滴水穿石，非一日之工。點滴累積不易，卻容易瞬間消失。
[1] 這部傳記式的《創新的人生》於 2014 年 4 月 18 日出版，只記載到擔任臺大學術副校長。
[2] 這一趟中東行，公衛學院陳為堅院長也在他自己的臉書寫了連載文章，分別敘述幾個令人耳目一新的實驗室和參訪心得。
[3] 2014 年 8 月矽谷行，我未同行。一方面覺得自己對該領域相當陌生，無用武之地，且華玲嫻熟，一人可抵多人用。而該年 7 月 23 日，復興航空發生澎湖空難事件，兩位在醫學院實習的法國國際生罹難。醫學院、國際處和校內單位戮力處理，學生家長從法國來校參加致哀儀式，向彼時的張上淳院長及校內單位主管表達謝意，我也都全程參與。
[4] 指 12 月 24 日，彼時的教育部長，終於核定新校長（管中閔）隔年 （2019）一月8 日就任臺大校長之職。
張淑英 Luisa Shu-Ying Chang 