重建巴別塔
2014 年 4 月 18 日（星期六）財團法人語言訓練與測驗中心 （LTTC）舉辦國際研討會（2015 International Conference： Critical Reflections on Foreign Language Education: Globalization and Local Interventios），其中特別安排一場以英語進行的第二外語論壇，由我負責籌劃，邀請了幾位學者與談 —東吳日文系彭思遠教授、中央法文系蔡淑玲教授、文藻大學德文系張守慧教授、唐英格教授（Ingo Tamm）和我（台大外文系張淑英教授，西班牙文）。大家談論：「重建巴別塔：台灣第二外語教學的新模式」（Reconstructing the Tower of Babel: New Paradigms of Second Foreign Language Teaching in Taiwan ），各別針對自己的專長語系討論五十多年來臺灣第二外語教學的困境、挑戰與遠景。
前一天下午才風塵僕僕返國，講了好幾天的西班牙文，舌頭頓時要扭轉成另一個語調的英文，不能打結，還不能語無倫次，所以開場我就說這一場會有 “Sinophone", “Hispanophone" 或 “Francophone"… 。
論壇獲得不少與會外國學者專家的鼓勵，期勉大家仍要堅守崗位與職志，為第二外語教學建立更好的學習環境，建構美好的明天。未來年輕學子應以「雙專長、三語言」作為學習的基底，培養多語才能（達到某種程度的精專），拓展職場的競爭力。尤其歐語體系，只要工夫深，自然得以搭建巴別塔的橋樑，各自表述，彼此心領神會，知己（語言）知彼（語言）。
不約而同地，國家教育研究院在 5 月 7 日 （星期四）下午 2:00 – 5:00 也要舉辦一場「臺灣第二外語翻譯之教育、發展現況及挑戰」 論壇，一樣由我主持，邀請到南台科技大學應用日語系林水福教授 （現為中華民國筆會秘書長）、中央法文系林德祐教授、文藻大學西文系林震宇教授、高雄第一科技大學應用德語系謝淑媚教授參與論壇，就第二外語在翻譯教學的現況、進程與遠景提出針砭與探勘。與談人有來自技職體系、有一般大專院校，會有不同介面的觀點和問題討論，是對第二外語教學的延展與人才培育更進一步的闡析，歡迎大家與會指教，提供意見交流。
第二外語在台灣不像英語，已經有獨立的翻譯系所，也不像英語，從國中、小學就開始學習。第二外語翻譯教育仍然歸屬在第二外語體系之下，或是應用外語（英文為主）的系統裏，翻譯是一門課，構不上專業訓練和職能培養。有些仍然侷限在基礎語言教學，尚未發展到「翻譯教學」的層次。大學教育之前，目前至多也僅在高中施行第二外語教學，但是時數從 1-2 小時不等，連單純視為「興趣、娛樂、課外活動、社團」的學習都無法滿足，加上也不是大學的門檻需求，侈談「動機論」了，學習效果自然有限。這也是我們要省思的一個議題。
但是，邀請前來談論的學界先進後輩，他們都走過來了，而且在個人領域持續經營，必然有其支撐的耐力、職志、熱情和「無用之用」，回首來時路，如何建構自己學習第二外語的勇氣和執著，並且從事各種文類的翻譯 （文學、電影腳本、藝術…等等），這些經驗值的我們觀摩學習。
此次論壇，與談人將針對幾個子題談論個人教學、研究、業界接觸… 等經驗：
- 第二外語在台灣的口筆譯類型與需求（文學作品，電影腳本，商業書信，貿易談判，其他）
- 第二外語在台灣學術單位的口筆譯教學類型與程度 (文類同上）
- 第二外語口筆譯教學與現行碩士班結合的程度？
- 第二外語口筆譯與政府政策的合作關係（例如：國立台灣文學館中書外譯，文化部活動，教育部教學卓越計畫，科技部經典譯注畫… ）
- 第二外語與民間單位，財團法人的合作關係（例如：表演團體出國，民間承辦官方單位的活動, 例如台北國際書展, 台北國際詩歌節，金馬電影展…）
謹邀請大家來聽一場不一樣的語言學習者/教學者的心路歷程。
「臺灣第二外語翻譯之教育、發展現況及挑戰」論壇：報名 與 議程
張淑英 Luisa Shu-Ying Chang 